最蓝的天，最白的云，最柔的风；

还有最深邃的湖水，最绚烂的油菜花海。

2016年6月28日，重庆大学网络教育学院2016年全国校外学习中心会议在青海省西宁市隆重召开。来自全国27个省（直辖市、自治区）100多个校外学习中心及其依托单位的200多位代表齐聚一堂，共谋网络教育“还能更好”之路。

敞亮的会厅，整齐的桌椅，美妙的音乐，参会人员热烈交流，相继步入会场，一切准备就绪。

（会议现场）

杨成云院长发表主题为《2016，还能更好》的演讲

上午8点30时，重庆大学网络教育学院杨成云院长致辞，并进行了题为《2016，还能更好》的演讲。

（杨院长发表讲话）

首先，杨院长围绕历史沿革、办学规模、师资队伍等六方面讲述了重庆大学的发展概况。

随即，从招生、教学、学生管理、技术开发、资源建设五方面，阐述了重庆大学网络教育的现状及未来发展方向。第一，杨院长分析了2012年至2016年的全国招生趋势及原因，强调学习中心应树立信心，并时刻注重招生的规范性；第二，在教学方面，杨院长提出拟新增专业的规划，他指出，学院专业建设应适应社会发展和市场需求，提出网络教育“学术化+职业化”的发展新思路；第三，通过讲解学生及学习中心支持服务工作流程，介绍了学院细节化、规范化的学生管理工作；第四，展示技术开发及资源建设成果，表明学院为推进教育信息化建设所作出的努力。

（参会人员认真倾听）

当谈及规范管理与质量保障时，杨院长表示，学院的良好发展离不开严格的管理制度，“四化”建设为学院实现“建设一流网络教育学院”的目标提供了制度保障；同时，表明学院充分重视各部门、教师，以及学习中心的工作计划与执行过程，强调将各项工作从“结果导向”转为“过程导向”，并实施有效的考核体系，从而达到提升三者质量的目的。

王怡副院长谈《学习中心的质量与质量保证》

学习中心的质量，决定网络教育的质量，王怡副院长谈《学习中心的质量与质量保证》。

在报告中，通过分析学习中心存在的合理性与必要性，解答网络教育为什么需要学习中心；随后，提出“学习中心的质量”这一概念，并阐明其深刻含义，清晰讲述学习中心质量的质量观，即以学生的角度考量学习中心的质量；同时，从学习中心存在的理由，指出学习中心质量的价值观是通过为学生提供服务产品来实现的。

（ 王院长谈《学习中心的质量与质量保证》）

根据多年工作经验，王院长向参会人员解析了网络教育学生的三大需求，并根据此，对学习中心进行正确定位，表示学习中心的质量在于打造“三大平台”，即：学习平台、获取服务平台、社交平台。同时，进一步说明了“三大平台”建设的具体措施：通过不断优化专业设置、课程建设、以及技术开发，打造学习中心成为“学习平台”，为学生创造教育价值；通过将学习中心工作流程化、产品化、标准化，使服务可测量、可控制、可改进，打造成为“获取服务平台”；通过学生活动、同学会等一系列举措，创建生生间联系，成立学生社交圈，打造学习中心成为“社交平台”。

（参会人员认真倾听）

那学习中心的质量现状如何呢？王院长从需求、服务、价值等维度分析存在的问题，并提出解决方法，即“学习中心的质量保证”。他指出“学习中心的质量保证”应围绕法律保证、物质保证、制度保证，以及人员保证四方面展开。通过明确学习中心自身责任，加强学习中心软硬件建设，推进服务产品化，加强团队建设等一系列措施加强学习中心质量建设。

随后，王院长进行了题为《在线学习整体解决方案》的非学历业务报告，主要展示了我院在线学习技术方案、5any在线学习方案，及具体合作模式。

会议表彰

为感恩校外学习中心的大力支持和辛勤付出，学院在此次会议上，设立了“2013—2016年度优秀校外学习中心”、“2016校外学习中心优秀员工”、”重庆大学网络教育学院校外学习中心十年员工”三类奖项，根据学习中心及工作人员实际情况，评选出相应获得者，并为其举行了隆重的颁奖仪式。

（王怡副院长为获奖代表颁奖）

分组讨论，自由交流

下午14时，参会人员分为四组，每组分别在杨成云院长、李海拉、李兴国副院长、王怡副院长的带领下，进行自由讨论与交流。学习中心老师们依次讲述各自中心的问题，并对学院的发展提出自身见解，院领导积极予以回应，并将重要问题进行记录。下午的交流会上，双方坦诚沟通，学习中心老师对自由探讨的方式表示支持和赞扬，会议气氛十分热烈。

至此，2016年全国校外学习中心会议圆满结束。在这蓝天、白云的见证下，我院与校外学习中心还将相伴同行，直至更好。

点击下载：2016年全国校外学习中心会议PPT及照片

（注：解压密码请咨询学院发展部工作人员。）