一、课程名称：大学英语（4）
二、学分：6
三、先修课程：《大学英语(3)》
四、课程的性质、目的和任务：
《大学英语（4）》课程是网络教育考试的一门必修公共理论课。这门课程的主要特点是以一个特定主题为中心，从听、说、读、写、译各方面全面阐释主题，通过大量的练习，学习英语，掌握英语。设立本门课程的目的在于培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
五、课程的教学基本要求及主要内容：
Unit One
一、学习要求
通过本章的学习，要求学生通过各教学步骤，了解该课程的基本框架。
本章要了解西方著名大学。重点掌握Skimming这种阅读技能，以及Subjunctive
Mood, Application for Admission和一些重要的表达方式。
二、课程内容
学生在以“Going
to the school library; Talking about the exam”之类的话题展开听说训练，然后逐渐引入文章的主题“Oxford
University”和“Students, You
Represent Our Best Hope”通过两篇文章的阅读，学生不仅要对世界知名大学有一定的了解，更重要的是要掌握一种阅读技巧—Skimming。同时扩充学生的词汇量，巩固语法知识。在写作部分，重点强调虚拟语气（Subjunctive
Mood）在写作中的应用，同时要求学生掌握“Application
for Admission”的填写。最后，通过对“The
Mission and Tradition of Famous University”的阅读，了解一点相关文化。
三、 自学安排：
完成《大学体验英语（4）·扩展教程》的第一单元，以及《大学体验英语（4）·听力教程》的第一、二单元。
Unit Two
一、学习要求
通过本章的学习，要求学生通过各教学步骤，了解该课程的基本框架。
本章要了解一些职业工作方面的知识。重点掌握Scanning（扫描式阅读）这种阅读技能，以及Unreal
Condition, Resume和一些重要的表达方式。
二、课程内容
学生在以“Asking
about a job opening interviewing for a job”之类的话题展开听说训练，然后逐渐引入文章的主题“Your
Dream Job”和“My First Job”通过两篇文章的阅读，学生不仅要对自己的未来职业和梦想有一定的了解，更重要的是要掌握一种阅读技巧—Scanning（扫描式阅读）。同时扩充学生的词汇量，巩固语法知识。在写作部分，重点强调非真实条件句（Unreal
Condition）在写作中的应用，同时要求学生掌握“Resume”的填写。最后，通过对“Blue,
White, Pink and Gold-collar workers”的阅读，了解一点相关文化。
三、 自学安排：
完成《大学体验英语（4）·扩展教程》的第二单元，以及《大学体验英语（4）·听力教程》的第三、四单元。
Unit Three
一、学习要求
通过本章的学习，要求学生通过各教学步骤，了解该课程的基本框架。
本章要了解广告。重点掌握Reading
Meaning Clusters（句群阅读）这种阅读技能，以及Conjunctions
and Connective Words, Personal Ads和一些重要的表达方式。
二、课程内容
学生在以“Talking
About a Public Service Advertisement ;Talking about
a Sales Advertisement”之类的话题展开听说训练，然后逐渐引入文章的主题“The
Victim”和“The Ad Council at
a Glance”,通过两篇文章的阅读，学生不仅要对广告有一定的了解，更重要的是要掌握一种阅读技巧—Reading
Meaning Clusters（句群阅读）。同时扩充学生的词汇量，巩固语法知识。在写作部分，重点强调Conjunctive
and Connective Words在写作中的应用，同时要求学生掌握“Personal
Ad”的写法。最后，通过对“Advertising
Photography”的阅读，了解一点相关文化。
三、 自学安排：
完成《大学体验英语（4）·扩展教程》的第三单元，以及《大学体验英语（4）·听力教程》的第五、六单元。
Unit Four
一、学习要求
通过本章的学习，要求学生通过各教学步骤，了解该课程的基本框架。
本章要了解灾难与营救。重点掌握Key
Word Reading(关键词阅读)这种阅读技能，以及Subject
Clauses(主语从句), Holiday Insurance和一些重要的表达方式。
二、课程内容
学生在以“Talking
About a Traffic Accident; Visiting the Injured of the
Accident”之类的话题展开听说训练，然后逐渐引入文章的主题“Death
of a Dream”和“In the Nick of
Time”通过两篇文章的阅读，学生不仅要对灾难与营救有一定的了解，更重要的是要掌握一种阅读技巧—Key
Word Reading(关键词阅读)。同时扩充学生的词汇量，巩固语法知识。在写作部分，重点强调主语从句(Subject
Clauses)的应用，同时要求学生掌握“Holiday
Insurance”的填写。最后，通过对“ICRC-
Yesterday and Today”的阅读，了解一点相关文化。
三、 自学安排：
完成《大学体验英语（4）·扩展教程》的第四单元，以及《大学体验英语（4）·听力教程》的第七、八单元。
Unit Five
一、学习要求
通过本章的学习，要求学生通过各教学步骤，了解该课程的基本框架。
本章要了解成功之路。重点掌握Identifying
Passage Organization(篇章结构)这种阅读技能，以及Relative
and Appositive Clauses(定语从句和同位语从句),
Greeting Cards for Achievements和一些重要的表达方式。
二、课程内容
学生在以“An
Interview with Bill Gates; An Interview with Michael
Jordan”之类的话题展开听说训练，然后逐渐引入文章的主题“My
Advice to Students: Education Counts”和“Christopher
Reeve – A Real Superman”通过两篇文章的阅读，学生不仅要对一些人的成功之路有一定的了解，更重要的是要掌握一种阅读技巧—
Identifying Passage Organization(篇章结构)。同时扩充学生的词汇量，巩固语法知识。在写作部分，重点强调Relative
and Appositive Clauses(定语从句和同位语从句)的应用，同时要求学生掌握“Greeting
Cards for Achievements”的填写。最后，通过对“Quotes
from Famous People”的阅读，了解一点相关文化。
三、 自学安排：
完成《大学体验英语（4）·扩展教程》的第五单元，以及《大学体验英语（4）·听力教程》的第九、十单元。
Unit Six
一、学习要求
通过本章的学习，要求学生通过各教学步骤，了解该课程的基本框架。
本章要了解成功之路。重点掌握Taking
Notes(做记录)这种阅读技能，以及Participle
(分词), Health Background Form和一些重要的表达方式。
二、课程内容
学生在以“Talking
About Sports”之类的话题展开听说训练，然后逐渐引入文章的主题“Never
Give up”和“Finding a Balance”通过两篇文章的阅读，学生不仅要对运动与健康有一定的了解，更重要的是要掌握一种阅读技巧—Taking
Notes(做记录)。同时扩充学生的词汇量，巩固语法知识。在写作部分，重点强调Participle(分词)的应用，同时要求学生掌握“Health
Background Form”的填写。最后，通过对“The
Emblems of the Olympic Games”的阅读，了解一点相关文化。
三、 自学安排：
完成《大学体验英语（4）·扩展教程》的第六单元，以及《大学体验英语（4）·听力教程》的第十、十一单元。
Unit Seven
一、学习要求
通过本章的学习，要求学生通过各教学步骤，了解该课程的基本框架。
本章要了解家庭纽带。重点掌握Using
Cue Words（提示性词汇的应用）这种阅读技能，以及Adverbial
Clauses (状语从句), Personal Letters和一些重要的表达方式。
二、课程内容
学生在以“Talking
About One’s Family; Talking About One’s Family Members”之类的话题展开听说训练，然后逐渐引入文章的主题“Things
I Learned From Dad”和“Love
Words a Miracle”通过两篇文章的阅读，学生不仅要对家庭的重要性有一定的了解，更重要的是要掌握一种阅读技巧—Using
Cue Words（提示性词汇的应用）。同时扩充学生的词汇量，巩固语法知识。在写作部分，重点强调Adverbial
Clauses(状语从句)的应用，同时要求学生掌握“Personal
Letters”的填写。最后，通过对“The Story
of Father’s Day”的阅读，了解一点相关文化。
三、 自学安排：
完成《大学体验英语（4）·扩展教程》的第七单元，以及《大学体验英语（4）·听力教程》的第十三、十四单元。
Unit Eight
一、学习要求
通过本章的学习，要求学生通过各教学步骤，了解该课程的基本框架。
本章要了解电脑与安全。重点掌握Outlining
and Summarizing(大纲与概述)这种阅读技能，以及Omission
and Emphasis(省略与强调), Personal
Letters（私人信件） 和一些重要的表达方式。
二、课程内容
学生在以“Talking
About Computer Security; Talking About Computer Viruses”之类的话题展开听说训练，然后逐渐引入文章的主题“You
Are the Weakest Link, Goodbye”和“So
Sorry to Bug You”通过两篇文章的阅读，学生不仅要对电脑及其安全性有一定的了解，更重要的是要掌握一种阅读技巧—Outlining
and Summarizing(大纲与概述)。同时扩充学生的词汇量，巩固语法知识。在写作部分，重点强调Omission
and Emphasis(省略与强调)的应用，同时要求学生掌握“Internet
Notice”的填写。最后，通过对“Milestones
in Computer History 1992 - 2001”的阅读，了解一点相关文化。
三、 自学安排：
一、
完成《大学体验英语（4）·扩展教程》的第八单元，以及《大学体验英语（4）·听力教程》的第十五、十六单元。
六、考试方式：闭卷笔试
七、使用教材：《大学体验英语
综合教程（2）》；《大学体验英语》项目组编；高等教育出版社出版。
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